| 2009 개정 교육과정 (2) 고등학교 교육과정 - 국어과, 수학과, 영어과 |
| 국어과 <현행교육과정> 보통：국어, 화법과 작문Ⅰ, 화법과 작문Ⅱ, 독서와 문법Ⅰ, 독서와 문법Ⅱ, 문학Ⅰ, 문학Ⅱ 전문：문학의 이해, 문장론, 시 창작, 소설 창작, 희곡 창작, 매체와 문학, 고전문학의 감상과 비평, 현대문학의 감상과 비평 <개정 교육과정> 일반：국어Ⅰ, 국어Ⅱ, 화법과 작문, 독서와 문법, 문학, 고전 심화：문학개론, 문장론, 고전문학감상, 현대문학감상, 시 창작 입문, 소... |
| 2009년교육개정과 변천 2014-08-14 180 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 2009 개정 교육과정 (1) 2009년 교육개정은 학교 자율성과 창의성을 강화하는 방향으로 개정됨과 그 특징. (첨부파일) |
| 2009 개정 교육과정 2009 개정 교육과정은 2009년 12월 23일에 교육과학기술부 고시 제2009-41 호로 고시된 교육과정으로, 학교 자율성과 창의성을 강화하는 방향으로 개정되었다. 이 개정 교육과정에서는 학기당 이수과목을 최대 5과목 줄이고 교과 집중이수제를 도입해 예ㆍ체능 등의 과목을 특정 학기에 몰아서 수업하며 학교 자율에 따라 교육과정을 20% 범위 내에서 증감 운영할 수 있게 했다. 그러나 집중이수제에 대한 ... |
| 2009년교육개정과 변천 2014-08-14 192 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 자기주도학습이란? - 자기주도학습자의 특징, 자기주도학습자가 되려면 |
| 학생 스스로 자신의 학습과정에서 주도적으로 목표를 설정하고 계획하여 학습한 후 스스로 결과를 평가하는 과정을 통해 창의력과 문제해결력을 향상시키는 학습을 말합니다. 자기주도학습자는 학습에 대한 자신의 능력을 믿고, 자신에 대해 긍정적인 평가를 합니다. 자기주도학습자는 공부 자체에 대한 흥미나 즐거움에서 공부의 이유를 찾기 때문에, 자발적이고 능동적으로 학습에 참여합니다. 자기주도학습자는 학생이 교사나 타인의 지... |
| 자기주도학습 2014-08-14 222 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 자기주도학습전형이란? (4) 2단계 전형절차란 무엇인가요? - 외고, 국제고, 자기주도학습전형을 시행하는 자율형사립고 및 일반고, 과학고 |
| 외고, 국제고, 자기주도학습전형을 시행하는 자율형사립고 및 일반고2단계에서는 자기소개서, 교사추천서, 학교생활기록부를 바탕으로 입학전형위원회에서 면접을 실시하여 최종 선발합니다. * 서울방식 자율형사립고의 자기주도학습전형에서는 교사추천서를 생략하며, 자기소개서의 교사 확인란에 담임교사가 날인함 과학고2단계에서는 내신성적, 서류평가, 면접평가 결과를 종합하여 합격자를 선발합니다. |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 296 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 자기주도학습전형이란? (3) 1단계 전형절차란 무엇인가? - 과학고 |
| 과학고1단계에서는 중학교 학교장이 추천한 학생들을 입학담당관 활동으로 검증합니다. 입학담당관 활동 결과 자료는 면접대상자 선발 및 평가 시 활용됩니다. |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 200 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 자기주도학습전형이란? (3) 1단계 전형절차란 무엇인가? - 서울 방식 자율형사립고 |
| 서울 방식 자율형사립고1단계에서는 내신성적 관계없이 정원의 1.5배수를 추첨 선발합니다. 서울 이외 방식 자율형사립고1단계에서는 내신성적과 출결(감점)로 면접대상 학생을 선발합니다. 내신 성적 반영과목과 학년, 내신과 면접의 반영 비율은 교육청의 승인을 받아 학교에서 자율로 결정하되, 내신성적은 원점수, 과목평균(표준 편차)을 제외한 성취도 수준을 활용합니다. * 가중치는 교육청·학교별로 자율적으로 적용 출... |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 217 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 자기주도학습전형이란? (3) 1단계 전형절차란 무엇인가? - 외국어고등학교, 국제고등학교 |
| 학교유형별로 다음과 같이 4가지 전형방식이 있습니다. 외국어고·국제고1단계에서는 영어 내신성적(160점)과 출결(감점)로 면접대상 학생을 선발합니다. 중2 성취평가제 성적+중3 석차 9등급제 성적 * 가중치는 교육청·학교별로 자율적으로 적용 |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 204 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 자기주도학습전형이란? (2) 어떤 단계로 학생을 선발하는가? |
| 자기주도학습전형에는 학교유형에 따른 4가지 전형방식이 있습니다. 출처 : 고입정보포털 |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 164 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 자기주도학습전형이란? (1) 자기주도학습전형의 의미와 자기주도학습전형대상 |
| 학생이 자기주도학습 결과와 학습 잠재력을 중심으로 입학전형위원회에서 창의적이고 잠재력있는 학생을 선발 하는 고등학교 입학전형 방식입니다. 외국어고, 국제고, 과학고, 자율형사립고, 일부 자율학교* 학교에 지원하는 학생 전원을 대상으로 합니다.* 충남한일고, 공주대부설고, 전북익산고, 경남거창고 일반고자기주도학습전형에 지원하는 학생을 대상으로 합니다.※ 선발 비율은 학교별 여건을 고려하여 자율 결정 출처 :... |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 130 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 고등학교다양화 (4) 자기주도학습 전형 |
| 고교 다양화는 주지주의 교육에서 탈피하고 자기주도학습 중심으로의 패러다임 전환을 목표로 합니다. 다양하고 좋은 학교에서는 부모나 사교육이 짜준 학습 스케쥴에 따라 지식 암기에만 매달리는 학생이 아니라 학습 목표를 세우고, 학습과정을 설계하고, 학습을 하며, 피드백까지 일련의 과정을 자기주도적으로 시행함으로서 창의성과 잠재력을 계발하는 것을 목표로 한다. 그러한 의미에서 이런 학교에서 자기주도적인 인재를 선발에서부터 양성... |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 124 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 고등학교다양화 (3) 좋은 학교 만들기 - 공교육의 내실화를 견인하는 ‘자율형 공립고’ |
| 다. 공교육의 내실화를 견인하는 ‘자율형 공립고’ 자율형 공립고는 그 이름을 통해 알 수 있듯이 특색 없이 운영되는 공립고에 교육과정 편성, 학교운영 등의 ‘자율성’을 부여하고, 체계적인 지원을 통해 공교육의 내실화를 견인할 수 있는 학교로 육성하여 다른 공립학교의 발전모델이 될 수 있도록 하는 학교입니다. 자율형 공립고는 교육과정을 다양화, 특성화하고 인성교육과 진로교육을 강화해 일반계 공립고 교육의 질을 높이는 것을 지... |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 298 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 고등학교다양화 (3) 좋은 학교 만들기 - 사학을 사학답게 ‘자율형 사립고’ |
| 나. 사학을 사학답게 ‘자율형 사립고’ 자율형 사립고는 다른 학교와 차별화되는 강점을 근간으로 운영되는 학교입니다. 이런 유형의 학교는 설립 취지에 맞춰 교육과정과 학사를 자율적으로 운영하고, 이 자율성을 바탕으로 한 성과에 대해 학생·학부모는 ‘선택’이라는 수단을 통해 평가를 하게 됩니다. 즉, 자율을 부여하되 그에 대한 책무성까지 담보할 수 있도록 설계한 모형입니다. 자율형 사립고는 이전에 전국에 걸쳐 시범운영된 6개의... |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 130 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 고등학교다양화 (3) 좋은 학교 만들기 - 미래 지역 인재의 산실 ‘기숙형고교‘ |
| 가. 미래 지역 인재의 산실 ‘기숙형고교‘ 농산어촌 지역은 도시지역에 비해 교육인프라도 부족하고 교육만족도도 낮아 농산어촌 학생은 중소도시로, 중소도시 학생은 대도시로의 도미노식 전학현상이 지속되고 있습니다. 최근에 농촌진흥청이 발표한 자료에 따르면 농촌 지역 학생 중 외지에 나가 공부하는 학생의 비율은 2008년 기준으로 40%에 이른다. 열 명 중 네 명은 학교를 다니기 위해 집을 떠나는 것입니다. 이렇게 외지로 나간 ... |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 249 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 고등학교다양화 (2) 고교 다양화 프로젝트 |
| 가. 고교 다양화란?다양하고 좋은 학교를 만들어 학생·학부모 등 수요자의 선택권을 확대하고, 획일화 된 교육에서 벗어나 학교가 학생들의 다양한 적성과 능력에 맞는 교육과정을 제공하여 글로벌 시대가 요구하는 창의적인 인재를 육성하기 위한 교육시스템입니다. 나. 고교 다양화는 왜 필요한가요? 고교 다양화는 자율성 보장을 통해 교육의 다양성을 구현합니다. 고교 다양화는 학생과 학부모의 수요를 충족시키고 학교 선택권... |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 134 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 고등학교다양화 (1) 도입 배경 및 목적 - 글로벌 시대가 요구하는 창의적 인재 양성 |
| 가. 글로벌 시대가 요구하는 창의적 인재 양성 우리는 현재 단순 지식을 보유하는 것을 넘어 창의적 사고, 문제해결력, 협상력, 도전 정신 등을 지니고 지식을 창출하는 인재를 요구하고 있는 글로벌 시대에 살고 있습니다. 이러한 시대적 요구에 부응하여, 이명박 정부에서는 획일적 학교시스템에서 벗어나 학교의 자율성과 다양성을 제고하여 학생의 개성과 소질을 길러낼 수 있도록 고교 다양화 프로젝트를 추진하고 있습니다. 5·31 교... |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 169 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 일반고, 자사고, 특목고... 어떻게 다를까? (3) 정보가 부족한 부모들... 우리아이 어느 학교에 보낼까? (첨부파일) |
| 정보가 부족한 부모들... 우리아이 어느 학교에 보낼까? 고등학교를 보내야 하는 학부모들.... 우리아이 어느 고등학교를 보내야할 지 답답하다. 특목고란 과학이나 예술이나 체육인재를 양성하기 위해 설립했지만 특목고가 그런 소질과 특성을 살려 인재를 양성한다고 믿는 사람은 아무도 없다. 서울대나 연, 고대를 가기 위한 특수목적을 준비하는 특목고.... 일반계고등학교는 공납금이 분기별 30만원, 연간 120만원 정도지만 자사고... |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 257 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 일반고, 자사고, 특목고... 어떻게 다를까? (2) 고등학교의 종류와 특성 (첨부파일) |
| 고등학교의 종류와 특성에 대해 알아보자. 고등학교는 크게 일반 고등학교와 특목고, 자율고로 나눈다. 일반고등학교는 지금까지 보통 고등학교로 통하는 전국 1531개교(2012. 4월 기준)다. 일반고는 추첨으로 배정받는 평준화와 내신과 선발고사를 통해 뽑는 비평준화지역의 고등학교가 있다. 흔히 특목고로 알려진 학교로는 외국어고(31)와 국제전문 인재양성을 위해 설립된 국제고(7), 과학 영재 양성을 위해 설립된 과학고... |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 1452 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 일반고, 자사고, 특목고... 어떻게 다를까? (1) |
| 거짓말 같은 사실... 대입 전형 종류만 3,298개라는 것은 이제 알 만한 사람들은 다 안다. 그런데 대학만 그럴까? 자녀가 중학교에 졸업반인 학부모들도 헷갈리기는 마찬가지다. 외고, 국제고, 과학고, 예술고, 체육고, 자립형 사립고, 영재학교, 자율형 사립고, 대안학교, 일반고, 기숙형 공립고, 개방형 자율고.... 옛날에는 인문계고등학교와 실업계 고등학교 그것만 알면 끝이었다. 그런데 이게 뭔가? 어느날 갑자기 아... |
| 고입-자기주도학습전형 2014-08-14 163 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 정서지능이란? (11) 성적과 정서지능의 관계 |
| 아이들이 감정을 잘 다스릴 수 있도록 부모는 어떻게 행동해야 할까? 조선미 아주대학교 정신과 교수는 아이가 짜증을 부리거나 떼를 부릴 때, 실망하거나 좌절할 때, 하루에 한번 정도 다음과 같이 하라고 조언했다. 첫째, 아이 감정이 어떤지 부모가 인식하고, 그 감정을 간단하게 읽어줘야 한다. 감정을 지나치게 과장해서 해석하거나 축소하지 말고, 있는 그대로 수용하는 것이 중요하다. 둘째, 그 감정이 사라질 때까지는 시간이 걸리... |
| 정서지능 2014-08-13 260 hit ,0 vote , 0 scrap |
| 정서지능이란? (10) 정서지능과 자아통제능력 |
| 어머니의 정서표현성과 언어통제유형이 유아의 정서 지능에 어떠한 영향을 미치는 지를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 부산 지역에 소재한 유아교육기관 8군데에 다니는 만 4세, 만 5세 유아 320명과 유아의 어머니 320명이다. 수집된 자료의 분석은 Window용 SPSS 12.0 통계 프로그랩을 사용하여 t-검증 및 F-검증, Scheff? 사후검증을 실시하였으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사회 인구학적 배경에 따른 어... |
| 정서지능 2014-08-13 189 hit ,0 vote , 0 scrap |
